Уважаемые родители, дорогие ребята!

Предлагаем всем  поучаствовать в добром и очень нужном деле!

Вместе с учениками 2 «Б» класса мы организуем сбор помощи приюту «Душа бродяги» (г. Калуга).

Здесь нашли своё пристанище 1500 живых душ, которым в жизни просто не повезло. У них нет дома, нет хозяина, нет достойной им любви. Их взяли под опеку неравнодушные люди и обещали беречь от горя и невзгод, от болезней и голода.

В настоящий момент питомцы и персонал   испытывают огромные трудности и находятся в бедственном положении. И в наших силах им немного облегчить жизнь.

Мы уверены, что в нашей школе много отзывчивых ребят и взрослых. Очень будем рады любым подаркам для приюта!

Наш кабинет№9 с радостью примет ваши дары ни в чём не повинным животным!

Давайте запустим цепочку добра! 

Эти живые существа выстрадали добрую помощь!

 

Покормите птиц зимой,

Бросьте горстку крошек,

И пускай снуют порой

Стайки у окошек.

Бросьте горсточку зерна.

Много им не надо.

И зима не так страшна

Будет для крылатых.

Им не дайте в лютый час

Гибнуть от болезней,

И весна одарит вас

Праздничной их песней!

Пусть не очень качественное фото, но оно наше, выполненное из  окна нашего кабинета. Вот такие благодарные гости побывали сегодня  в  бесплатной столовой.

Так радостно, тепло на душе, когда видишь эту картину!

 

27 января – памятная дата! В этот день в 1944 году произошло важнейшее событие в истории страны- снятие фашисткой блокады города Ленинграда в годы  Великой Отечественной войны.Вчера в школьной библиотеке мы провели историко-патриотический час «Говорит Ленинград».

Блокадный Ленинград… Это символ мужества и несгибаемой воли, человеческой стойкости и мужества, смерти и бессмертия.

Никто не забыт и ничто не забыто!

В нашей стране каждый знает эти слова…  

Автор этих слов – Ольга Фёдоровна Берггольц (1910-1971) – писатель, поэт, журналист, драматург, не понаслышке знающая все тяготы блокадной жизни. Ведь она сама  жила и работала в это  время в осажденном городе. Почти ежедневно, работая на радио, она обращалась к жителям со словами поддержки и надежды. Слушая её стихи, умирающие истощенные жители укреплялись в вере дожить до  победы.  

 Под звуки метронома третьеклассники прочитали стихотворения Ольги Берггольц «Февральский дневник», «Блокадная ласточка». А затем приняли участие в патриотической акции «Блокадная ласточка».

 

Уже достаточно  скоро мы будем отмечать Международный день книгодарения. Ежегодно, начиная с 2012 года, этот день объединяет всех, кто дарит книги детям и прививает им любовь к чтению.

К этот дате мы уже запланировали ряд мероприятий, одним из которых станет обсуждение книги Н. Внукова «Путешествие не кончается».

Ссылка для чтения ниже.

https://libcat.ru/knigi/priklyucheniya/detskie-priklyucheniya/249581-nikolaj-vnukov-puteshestvie-ne-konchaetsya.html#text

А самые активные читатели уже распечатали книгу и читают её в печатном варианте! Умнички!

 

Ежегодно 19 января для всех кондровчан – памятная дата. Именно в этот день в 1942 году наш родной город и Дзержинский район был освобождён от немецко-фашистских захватчиков в Великой Отечественной войне 1941-1945годов. 

По этому особому случаю в этот день прошла торжественная линейка для обучающихся начальной школы у памятного стенда «Они сражались за Родину».

Школьники возложили живые цветы-красные гвоздики-символ нашей памяти и благодарности воинам, погибших в Великую Отечественную войну.

 

Вторая конфликтологическая игра «Про эмоции в конфликте» сыграна! Целями игры на этот раз стало знакомство с эмоциями, со  способами безопасного и уместного проявления эмоций.

Хотелось бы поделиться  своими открытиями по ходу данной игры. В целом, в классе сегодня наблюдалась   спокойная обстановка. Ребята были работоспособны, рассудительны, вдумчивы. На вопрос о том, что для них являются эмоцией, ученики отвечали, что для них это чувства, жизнь, настроение в  душе. 

 Стадия показа и угадывания  эмоций стала очень знаковой для всех. Честно говоря, я сама не ожидала такого артистизма и таланта у своих ребят. Мимика, жесты, внешние и внутренние проявления ярко показали, что во многих скрыты огромные актёрские способности! Браво вам, мои маленькие артисты!

И здесь случилось следующее: одну отлично сыгранную эмоцию не угадал никто. И  здесь мы уместно перекинули мостик: да, очень трудно эмоцию угадать.  Её нужно обговаривать, обсуждать.

Затем ребятам была предложена готовая учебная конфликтная ситуация.  Обсуждение, определение эмоций всех участников конфликта (учащегося, одноклассников, учителя) был достаточно сложным. И трудности заключались в том, что мои ученики и не подозревали, что эмоции испытывает всё окружение мальчика. И ещё большей новостью  стало понимание, что эмоции всех задействованных могут быть небезопасными и безопасными, мирными. 

Итоги подведены, слова благодарности сказаны. И такое ощущение, что мои ребята ушли очень наполненные сегодня, что им требуется время  на осмысление, принятие, присвоение всего того нового, что мы сегодня открыли.

С сегодняшнего дня лыжный сезон объявляется открытым!

Ура-ура свершилось! Большую конфликтологическую игру-тренинг «Я учусь управлять конфликтами»  начинаем воплощать в жизнь в нашем 3 «А» классе. И сегодня  мы отыграли игру №1»Стратегии в конфликте».

Очень интересно было наблюдать и вести разговор с моими ребятами. В начале достаточно оперативно и позитивно ребята объединились в команды. На этапе знакомства со стратегиями поведения (небольшой теоретической частью) мои третьеклассники немного скисли. Ну а затем, тренировочный, и особенно основной этап, буквально взбудоражил и раскрыл учеников. Представляя свою стратегию, обыгрывая ее,  команды старались продемонстрировать понимание материала, актёрское мастерство, творчество. Они очень старались, их глаза горели, многие хотели играть дальше!

Отличным и логичным завершением для всех стали размышления ребят  про себя и вслух. Они благодарили от чистого сердца своих товарищей, меня, как учителя, высказывали свои мнения. Отрадно было слушать, что если раньше  конфликт считался чем-то пугающим, разрушающим, проблемным, то теперь он стал поучительным, полезным, управляемым, а самое главное, естественным в нашей жизни. Только решать его нужно МИРНО, мирными способами !

Смотрим мотивирующее приветствие от автора игр Н.Е.Сченснович

На тренировочном этапе соотносим предложенную ситуацию со стратегией  

Эта работа и взрослому трудна. Мои третьеклассники отлично справлялись!

На основном этапе ребята сами придумывали ситуацию по предложенной стратегии. Вот так Дима П., Кирилл А., Андрей К. видят исход конфликта в стратегии сотрудничества.Классное решение!

 

Мы долго и продуктивно готовились к встрече Нового года, но быстро  пробежали-пролетели все праздники и зимние каникулы… Кажется, что мы не успели оглянуться, как  это прекрасное время закончилось!

Вы хорошо отдохнули, набрались сил, здоровья, энергии, позитива. Теперь впереди у нас насыщенные учебные дни, где потребуются внимание, усердие, трудолюбие.

Успехов вам, мои третьеклассники,   только вперёд к новым свершениям и знаниям!